สัปดาห์ที่ 3

วันที่ 26 มิถุนายน 2556

  การเรียน
สรุปองค์ความรู้จากการดู VCD เรื่อง "ความลับของแสง"

 แสง  คือ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า (Electromagnetic wave) ประเภทหนึ่ง ซึ่งอยู่ในช่วงความยาวคลื่นที่สายตามนุษย์มองเห็น หรือบางครั้งอาจรวมถึงการแผ่รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความยาวคลื่นตั้งแต่รังสีอินฟราเรด (Infrared) ถึงรังสีอัลตราไวโอเลต (Ultraviolet) ด้วย  

ความถี่ของคลื่นแสงที่แตกต่างกันนั้นขึ้นอยู่กับความเร็วในการสั่นสะเทือน ความถี่ของคลื่นแสงที่แตกต่างกันนั้นขึ้นอยู่กับความเร็วในการสั่นสะเทือน ถ้าหากคลื่นแสงยิ่งมีความสั่นสะเทือนมากก็จะยิ่งมีความถี่มากแต่ความยาวคลื่นก็จะยิ่งน้อย โดยแสงที่เรามองเห็นได้นั้นเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ในระดับที่ดวงตาของมนุษย์สามารถมองเห็นได้ ซึ่งปกติแล้วแสงจะเคลื่อนที่ในสุญญากาศด้วยความเร็ว 299,792,458 เมตรต่อวินาที

จำแนกวัตถุตามการส่องผ่านของแสงได้ดังนี้

 .      วัตถุโปร่งใส คือวัตถุที่ยอมให้แสงส่องทะลุผ่านได้โดยง่าย

 ·      วัตถุโปร่งแสง คือวัตถุที่ยอมให้แสงผ่านไปได้เพียงบางส่วน

 .       วัตถุทึบแสง คือวัตถุที่ไม่ยอมให้แสงผ่านไปได้เลย

สมบัติพื้นฐานของแสงได้แก่

.      ความเข้ม (ความสว่างหรือแอมพลิจูด) ซึ่งปรากฏแก่สายตามนุษย์ในรูปความสว่างของแสง

·      ความถี่ (หรือความยาวคลื่น) ซึ่งปรากฏแก่สายตามนุษย์ในรูปสีของแสง

.      โพลาไรเซชัน (มุมการสั่นของคลื่น) ซึ่งโดยปกติมนุษย์ไม่สามารถรับรู้ได้

"แสงเป็นคลื่นชนิดหนึ่ง" ที่มีความเร็วมากและเคลื่อนที่เร็ว แสงช่วยในการมองเห็นของเราได้ก็คือ การที่แสงได้ส่องมายังโดนวัตถุจากนั้นแสงจะสะท้อนวัตถุมาผ่านตาจึงทำให้เรามองเห็นสิ่งต่างๆได้  คุณสมบัติของแสง

           1. การเดินทางป็นเส้นตรง คือการที่แสงเดินทางผ่านวัตถุเป็นเส้นตรงอย่างเดียว ไม่มีการหักเหไปทางอื่น ดังรูปภาพ

2. การสะท้อนของแสง คือ การที่แสงไปกระทบกับตัวกลางแล้วไปในทิศทางอื่นหรือสะท้อนกลับมาทิศทางเดิมการสะท้อนของแสงนั้นขึ้นอยู่กับพื้นผิวของวัตถุ ดังรูปภาพ

3. การหักเหของแสงคือ การที่แสงเคลื่อนที่ผ่านตัวกลางหนึ่งไปยังอีกตัวกลางหนึ่ง ทำให้แนวลำแสงเกิดการเบี่ยงเบนไปจากแนวเดิม ดังรูปภาพ

4. การกระจายของแสง คือ การที่แสงหักเหผ่านผิวละอองน้ำทำให้แสงสีต่างๆออกจากกันแล้วเกิดการสะท้อนกลับลงมาที่ผิวด้านหลัง  ดังรูปภาพ

วัตถุของแสง

วัตถุของแสงแบ่งออกเป็น 3 ชนิด คือ วัตถุทึบแสง วัตถุโปร่งแสง วัตถุโปร่งใส

-         วัตถุทึบแสง    คือการที่วัตถุที่ผ่านเข้าตาโดยที่แสงไม่สามรถผ่านเข้ามาได้

-          วัตถุโปร่งแสง คือการแสงทะลุออกจากบางส่วนท่านั้น

-          วัตถุโปร่งใส   คือแสงที่ผ่านไปได้ท้งหมดทำให้เราเห็นวัตถุข้างหลังได้

 ปรากฏการณ์ที่เกิดรุ้งกินน้ำ

คือ เกิดจากการหักเหของแสงเมื่อสีทั้ง 7 รวมกันจะเป็นสีขาว ได้แก่ ม่วง ขียว แดง คราม เหลือง แสด และน้ำเงิน  ดังรูปภาพ

  จากนั่นร่วมกันสรุป Concept Mapping ของวิทยาสตร์สำหับเด็กปฐมวัย  ดังรูปภาพดังนี้

หมายเหตุ : งานที่มอบหมายให้นักศึกษารับผิดชอบ ไปศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสื่ออุปกรณ์ของเล่นทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมาคนละหนึ่งชิ้น 

สัปดาห์ที่ 2

วันที่ 19  มิถุนายน 2556

    การเรียน

    อาจารย์แจกใบความรู้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มๆละ 6 คน และทำความเข้าใจเกี่ยวกับหัวข้อดังต่อไปนี้

                 1.) ความหมายของวิทยาศาสตร์

                 2.) ความสำคัญของวิทยาศาสตร์

                 3.) พัฒนาการทางสติปัญญา  (*หัวข้อที่ได้รับมอบหมาย)

                 4.) การเรียนรู้

                 5.) แนวความคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

                 6.) กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

    ให้นักศึกษาทุกกลุ่มร่วมกันปรึกษาหารือกันภายในกลุ่ม  พร้อมกับสรุป

แลกเปลี่ยนความรู้กับเพื่อนกลุ่มอื่นตามหัวข้อที่กำหนด

สรุปภายในกลุ่ม สรุปเป็น Concept Mapping

ส่งตัวแทนออกไปนำเสนองาน

วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วิทยาศาสตร์ คือ การศึกษาธรรมชาติของสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวเราซึ่งอาศัยกระบวนการ

ค้นคว้าหาความรู้ที่มีขั้นตอนเป็นระเบียบแบบแผนตั้งแต่สมัยโบราณมนุษย์พยายามเรียนรู้ทำ

ความเข้าใจและอธิบายธรรมชาติของสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวเราอันได้แก่พฤติกรรมการเปลี่ยน

แปลง และปรากฏการณ์ต่างๆจนนำไปสู่การกำหนดหลักการกฎเกณฑ์และทฤษฏีอันเป็น

รากฐานของการศึกษาค้นคว้าแก้ปัญหาที่มีความซับซ้อนมากขึ้น

กิจกรรมวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนเด็กปฐมวัยมีความสำคัญหลายประการดังนี้

ส่งเสริมการเห็นคุณค่าของตนเองและมีความกระตือรือร้น(คือเครื่องมือสำคัญในการเรียนรู้)

ส่งเสริมการทำงานรายบุคคลและการคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาของเด็ก

ยอมรับรูปแบบการเรียนรู้จากวัสดุอุปกรณ์ซึ่งจะช่วยสร้างประสบการณ์ที่เป็นธรรมชาติของเด็ก

ดูแลเอาใจใส่ต่อพฤติกรรมของเด็กที่ปรากฎ เช่น การแสดงความกังวลใจ

กิจกรรมการค้นพบช่วยให้ผู้เรียนสนใจใฝ่รู้ อยากสืบค้นต่อไป

ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพทางสติปัญญาของเด็กจากการเรียนรู้ที่เด็กได้สัมผัสกับวัสดุอุปกรณ์ 

 (อ้างอิงจาก : ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อัญชลี ไสยวรรณ)

สัปดาห์ที่ 1

วันที่ 12 มิถุนายน 2556

1.) อาจารย์ชี้แจงแนวปฏิบัติตามแนวการสอนและการจัดประสบการณ์ 

2.)  อาจารย์และนักศึกษาร่วมอภิปรายและแสดงความคิดเห็นต่อแนวทางในการปฏิบัติตามแนวการสอนตลอดจนข้อสงสัยต่างๆ 

3.) อาจารย์ได้อธิบายวิธีการสร้างบล็อกเพื่อเป็นแฟ้มสะสมงานอิเลคทรอนิคส์เพื่อ เป็นการประเมินในรายวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ซึ่งการสร้างบล็อกมีองค์ประกอบดังนี้

         3.1)  ชื่อและคำอธิบายบล็อก

         3.2) รูปและข้อมูลผู้เรียน

         3.3)  ปฏิทินและนาฬิกา

         3.4) เชื่อมโยง บล็อกอาจารย์ผู้สอน, หน่วยงานสนับสนุน,แนวการสอน, งานวิจัยด้านวิทยาสตร์, บทความ, สื่อ(เพลง,เกม,นิทาน,แบบฝึกหัด,ของเล่น)

4.) แนวการเขียนอนุทินเพื่อบันทึกหลังเรียน